這個場次是開給國小學生，主要是教導學生進行程式設計去驅動機器人， 這次我們聚焦在運算思維上，分派任務給學生過關，讓學生分析前進後退左右轉與馬達的關係， 並且連結數學裡速率單元，距離等於時間乘上速度，讓 […]

1.熱身活動:以中心的木作機器人作品供參考，引發學習動機 2.準備活動與學習流程 2-1認識環境與機器人各部位材料 2-2機器人接購說明與討論(給書面資料參考) 2-3手線弓鋸及木工夾的操作教學，學生 […]

怡翔老師藉由其豐富的生活科技技能，帶領東光國中的學生以日常生活垂手可得的PVC管來製作水管燈， 讓手做與生活緊密結合，更讓這群學生度過一個愉快的手做上午。 [@more@]

1.       熱身活動: 以中心自製積木，透過排骨牌的視覺、觸覺、嗅覺來引起學習動機: 認識木頭—推骨牌之前，先認識不同的木頭紋路，安排1字形，L字形，O字形及Y分叉與閉合字形(形式由簡而繁，數量 […]

宜蘭縣自造教育示範中心學生雷切課程服務，先請學生於視覺藝術課程中以粗細不同簽字筆手繪Q版自畫像(似顏繪)， 接著將畫好的圖像掃描成數位圖檔，並導入至雷切軟體進行排版，使用雷切機雕刻切割完成木封面封底， […]

這個場次是開給國小學生，主要是教導學生運用拖拉式積木進行程式設計。 而我們採用MBOT機器人是可以與積木進行互動回饋，並且免去接電子電路繁雜的地方，讓學生能專注在程式設計上，並且立即得到聲光動作的回饋 […]